【2021.9.19更新】
馬來西亞的陸君奕先生在《萍聚》原作者~作曲的嚕啦啦11期傅傳傑先生以及作詞的嚕啦啦11期戴榮旭先生的遺孀李玲玲女士出面說明之後,來訊表示對他們很抱歉,並對自己之前信中所言作出以下的解釋:
1985年,知識報出的題目是真的,那時候我才六年級,就把萍聚的歌詞填上去拿獎,結果,誤會就此產生。
那時候全校的同學都以為是我寫的歌,誤會鬧得更大。於是我就當成是我寫的,一個小學生的心態。
直到初中,萍聚這首歌在全世界流行起來,第二個誤會又產生了,我就以為我寫的歌給歌手唱出來了。
誤會一直延續下去,直到我遇到有人跟我說,萍聚在很久以前,已經有人在唱。我就覺得奇怪,為什麼時間不吻合的,但那時,網絡資訊還不發達,我的疑問一直無法解答。
後來,馬來西亞又有傳言說萍聚寫詞人來自吉隆坡尊龍獨中,我的誤會又給放大了,是不是在找我?
網上搜索,萍聚歌詞的原創是個謎,也有人在blog留言尋找嚕啦啦。誤會又來了,我人生哪裡可以得到安靜!
所以我在信裡面提到的事情,一直得不到答案,直到看到你們的貼文,我才確定了錯誤點發生在哪裡,就是小學時候的我所犯的錯誤。
人生的記憶是不能騙人的,假如我在中學時期就確定,歌詞是有主人的,我就沒有今天的誤會和錯誤。
【2021.9.17更新】
嚕啦啦23期王慕榕來函表示,他已與11期傅傳傑學長聯繫上,也告知目前討論的情況。傳傳傑先生確認《萍聚》是由他譜曲,並由同為11期的戴榮旭先生填詞,兩人共同創作完成。
萍水相逢,
有緣相聚!
就是「萍聚」歌名的緣由
【2021.9.17更新】
救國團團康活動歌本上記載的《萍聚》作者戴榮旭的遺孀李玲玲女士來函如下:
張先生您好
我是嚕啦啦十一期戴榮旭的太太
看到這麼多人在談論「萍聚」
實在覺得遺憾
我先生戴榮旭
在民國91年已經過世
所以也無從查證
想請您再詢問曲譜上
寫的作曲人傅傳傑先生
看他是否還記得
當年一同創作萍聚這首歌曲的
戴榮旭?
我很確定的是
民國63-66年左右
在榮旭讀五專時期
他的確時常在救國團服務帶隊
戴榮旭帶過許多霧社先鋒團的
各校年輕朋友
相信很多人都會記得他
他生前也告訴過我
他曾寫了《萍聚》這首歌
但是當時沒有智慧財產權等法規
隨著他的逝世
我想也就無法
再做什麼說明或澄清了
謝謝大家的熱情及支持
我相信
只要我們曾經擁有過
對你我來說已經足夠
感恩
【2021.9.15更新】
謝謝提供相關資訊的網友們,我特地將有關《萍聚》作者的資料整理出來和大家分享:
早在1970年代救國團活動的團康歌本裡就已出現《萍聚》這首歌,上面記載的作者為嚕啦啦11期戴榮旭。
而在YouTube 有一個上傳於2017年4月底,由嚕啦啦13期之敏和11期傳傑合唱《萍聚》的影片(https://youtu.be/j-4ThaLm0NU),上面記載《萍聚》的作者是嚕啦啦11期的戴榮旭(作詞)和傅傳傑(作曲)。
不過在2009年有新聞媒體報導,宜蘭一位音樂老師孫正明聲稱自己才是《萍聚》的作曲者,創作時間為1967年,而作詞者則是當時的兩位救國團輔導員。(新聞連結:https://news.tvbs.com.tw/life/119642)
另外,已故歌手江明學曾於2017年在YouTube影片(https://youtu.be/uHS7tjCQTsw)留言處回覆網友詢問他是否為萍聚的作者時提到:
萍聚的詞曲作者是嚕啦啦,嚕啦啦是一個筆名,這首歌四十年前開始在台灣的團康活動傳唱,至今都還沒找到真正原作者!網路上流傳著各種傳說⋯⋯,我印象中曾經三位人士出來表示自己是原作者,但是因為說法都不夠令大眾及版權團體信服,也都拿不出有力的證據,結果全不了了之。因為當年使用過的正版唱片公司,都有提存了一筆詞曲費用在銀行的專戶,多年下來已累積了一筆不小的數字,所以一定要有人、事、物的確定證據,才能領走這筆錢!
如果您也有關於《萍聚》作者的資訊,歡迎您留言或私訊告訴我,謝謝。
——————
今晚我要跟大家分享來自馬來西亞的陸君奕先生的一封信,他在信中表示,他才是華語歌曲《萍聚》的詞曲作者,以下是他的來信全文:
張哲生大哥你好,
小弟陸君奕今年48歲,來自馬來西亞怡保,有一件事情埋藏在我身上已經 36年,一點也不虛假,是我人生經歷過的事情。
1985年,當時我小學六年級,因為學校販賣的報紙(名字叫《知識報》)上頭的一個填歌詞遊戲環節,讓我寫成了一首歌的歌詞,後來有人把它取名《隨緣聚首》,也有人把它取名《萍聚》。
我不曉得為什麼網上把《萍聚》說是1967年創作的歌呢?
(編按:根據2009年1月27日的TVBS新聞報導,宜蘭一位音樂老師孫正明表示自己是《萍聚》的作曲人,他說,1967年夏天,他就讀師大二年級,在偶然機會下,接受兩名救國團輔導員委託,為他們寫的《萍聚》歌詞譜曲,當時師大音樂系風氣保守,禁止學生私自參加校外比賽和活動,所以他才沒在創作上留名。)
以下是我當年寫《萍聚》這首歌的來龍去脈,記憶猶新。
1985年,那時候,我還是一名六年級學生,萬里望萬華二校小學有販賣華文報《知識報》,我是它的忠實讀者;報章第二頁印著有獎遊戲環節題目,題目通常都很簡單,學生只要填對答案,再填寫學校名稱、姓名、班級,然後寄到報館,相隔幾期後,幸運的話會有意想不到的驚喜,例如收到禮物。
就是這一年,春節過了,月考也過了,所以學生們在班上有許多悠閒的時間,這一期《知識報》的有獎遊戲題目顯然不簡單,題目是讓學生們嘗試寫歌詞的機會!
只有一個空白的四方格留在題目下面,方格上面有一段已經寫好詞語 :「別管以後將如何結束」,四方格下面用比較小的字寫著參賽條規:
(1) 歌詞需要 50/60 個字(已經想不起是50還是60)
(2) 參賽者必須把所有草稿紙都一起跟寫好的歌詞寄去參賽
(那時候我還小,不懂原因,現在懂了,為了確保歌詞是真的本人寫的,我還記得曾經從垃圾桶撿回草稿紙再弄乾淨。)
我起初看過題目後,沒有頭緒,還未想到什麼,不把它當成一回事,直到有一天放學,我在禮堂等父母來接我回家。
放學時段,學校鼓笛隊時常在禮堂旁邊訓練,這天我聽到他們剛開始訓練時有一段交響曲,只有鼓聲響,其它樂器沒有,很自然地,我就念出一句詞語:「至少我們曾經相聚過」,也同時候聯想起《知識報》的題目:「別管以後將如何結束」。
這時候發現兩句好像有押韻,於是興趣來了,我認真聽著交響曲,再念了一遍這兩句,欸!非常押韻 !
我有了新玩意,寫歌詞,對,有興趣寫歌詞!! 我得想個辦法怎樣才能想到第三句,我數學分數名列前茅,第一句和第二句同樣有九個字,我決定利用 9x9 的表格來想歌詞。
回到家裡,用畫圖用的大白紙,畫成很多橫線和直線,每一行9個格,後來我改用學校的練習簿,學生們都稱呼它為大方格簿。
寫歌詞的方法找到了,就是好像上華文科一樣造句,只不過造句每一行都必須9個字。
第二天,在學校科室裡,我很快就想到第三句:「對你我來講已經足夠」,可惜這一句不能夠連接我之前的詞語,不押韻,但是我把它保留下來,繼續想第三句歌詞。
有一次開週會,看到兩位女學生互相責罵對方,聲音惹來老師前來看個究竟,經過老師的教導,女生們都互相承諾,說以後不敢再犯錯。
我人在附近望著,從他們的對話中,我心裡有點靈感,想到一些詞彙,他們互相承諾,又彼此約束;我默默地想一想怎樣用上述的詞彙造個9個字的句子,於是想到啦 !「不必費心地彼此約束,更不需要言語的承諾。」
一下子,想到兩句歌詞,押韻嗎?心裡想一想跟之前的有一點押韻,然後在心中暗念了一遍:
別管以後將如何結束
至少我們曾經相聚過
不必費心地彼此約束
更不需要言語的承諾
我覺得押韻也很滿意!
學校的環境清幽,當我回到科室後,只能再暗中從心裡用唱歌的形式唱一遍,我覺得歌的韻律跑出來,歌詞也同時帶出涵義。
對,我真的很滿意歌詞寫到現在的情況。再說,我對寫歌詞的興趣也大大提升!很好玩呢!
在學校嘴巴閉了那麼久,放學回到家裡,終於可以放大聲唱出這些歌詞。我擔心用詞不當,我問爺爺「彼此」是什麼意思,爺爺解釋說:「你我、雙方,或者敵對」,同時我也學會一句「知己知彼,百戰百勝」。
想歌詞到現在,4乘9,只有36個字,還得繼續想⋯⋯
一天又一天過去,想不出什麼,沒靈感,怎麼辦 ?
另外,我們陸家的家教很嚴,第一個家規就是不能碰毒品,誰沾染毒品就馬上被踢出陸家,所以爸爸和爺爺都常灌輸思維,做人要知足常樂。
我爺爺是寫詩人,讀春秋書籍,萬里望升旗山,山水觀音亭的詩詞是我爺爺遺留下來的,他的筆名是浩然,原名陸其廣。事實上,歌名「萍聚」是我爺爺取的名字,這還有一段故事可以講,不過以後再說吧!
那時候,我家經營萬里望有名氣的醬油廠,家中環境還算不錯,有錄影機、唱機,錄影帶和卡帶都有很多,那時候流行的歌手有台灣的林淑容Anna、香港的譚詠麟Alan。
受到 Anna 這個英文名字的啓發,我取了 LULALA 作為筆名,主要是因為我性格內向,怕別人嘲笑,所以不敢用真實名字,而用 LULALA 來代替。
然後,我到房間放卡帶的地方參考看看有什麼詞語可以用得上。 就看到一個字「擁」。這時候,我想起第二天想到的那句「對你我來講已經足夠」,於是,造句靈感來了:「只要我們曾經擁有過」,我發現將這兩句歌詞合併,不就是代表知足常樂的意思嗎?
好的,重新排列歌詞:
別管以後將如何結束
至少我們曾經相聚過
不必費心地彼此約束
更不需要言語的承諾
只要我們曾經擁有過
對你我來講已經足夠
在我想歌詞及韻律的時候,發現「相聚過」和 「擁有過」是可以互換位置來唱的 !但是最後我總覺得,人還是要相聚過,才能夠擁有。
歌詞想到這裡,因為作詞的興趣濃厚,無論是在學校還是在家裡,我也不怕羞恥,朗朗上口地把歌詞唱一遍,所以那時,學校有許多老師都知道我曾經寫過一首歌。記得有一次,一位女老師到班上教科(現在已經想不起老師名字),我非常大膽地跟老師說,我有一件事情要做,要不然我會後悔一輩子!老師脾氣真好,不但沒有責怪我,還讓我完成這事情,就是寫完歌詞,老師只是溫柔地提醒我,下一個月考快要到,要快點專心讀書。
這時候的歌詞已有7乘9,共63個字,可以想結尾的歌詞了!畢竟再不專心聽課,老師肯定會責罵我。
我的座位在科室最前排,偏向窗口,萬華小學當時只有一排科室有兩層樓,我的科室在樓上。學校地理位置在萬里望小鎮的正中央,所有本地人辦喪事的出殯隊伍都必須經過小學的大路,小學生都很怕聽到出殯隊伍的敲鑼打鼓聲。
我感慨地想到一句連我自己都會流出眼淚的詞語:「人的一生有許多回憶,只願你的追憶有個我」。
前前後後,我用了21天寫成歌詞,然後將成品連同草稿紙寄去參賽,大概一個月後,成績出來,我拿了冠軍,學校也把那張《知識報》張貼在學校禮堂。
【別管以後將如何結束】
【至少我們曾經相聚過】
【不必費心地彼此約束】
【更不需要言語的承諾】
【只要我們曾經擁有過】
【對你我來講已經足夠】
【人的一生有許多回憶】
【只願你的追憶有個我】
這首歌詞很單純地是一個小學六年級,身材略胖的男生的作品;
它只不過是《知識報》遊戲環節的一部分,是無心插柳之作。
得獎後,馬上有來自台灣的人找我,印象最深刻的是江明學,是他教我江字怎樣念,他說跟將來的將同音。
他是第一個要求把歌詞拿去唱的人,我猜《隨緣聚首》這個最初的歌名應該就是他取的吧!他還要求把歌詞裡「的」這個字唱得不一樣,各位可以聽聽他唱的版本。
另外,當時還有人站在我旁邊,要我把歌詞認真唱一遍,他就抄下音符,假如可以聯絡到作曲人孫正明,或許能得到解答。
我那時候還跟他們說,回去台灣找個姓李的人,為他取我的名字當藝名,他一定會把這首歌給唱紅;後來上華唱片為李華苓取個藝名叫李翊君,「翊君」二字恰好是我的名字「君奕」倒過來念。
音符抄完後,他還問我,這首歌你是想單人唱或者是雙人唱,我想一想就問:「可不可以男女合唱?女聲清脆,女先唱,男聲粗壯,跟隨在後,就這樣一前一後,我覺得比較好聽。」我還強調一定要用小鼓作為主要樂曲。
而後來李翊君唱的版本,就和我認真唱的這個版本的音調一模一樣!
所以除了江明學以外,我非常肯定娛樂圈一定有人知道誰是 LULALA,他們肯定有來過我現在住的地方~怡保萬里望。
翌年,1986年,快要上中學,我複印一份寫著我名字和學校名稱的《知識報》放進一個白色信封,信封上我寫上三道題 :
1、萍聚是什麼?
2、萍聚有多少個字?
3、萍聚是誰取的名字?
再托付給爺爺保管,還跟爺爺說等我長大以後交還給我,好讓我留給我的兒孫看。
還有一件事情,我除了把歌詞寄去《知識報》參賽,也另外寄了一份我親手寫的歌詞在白紙上,再寫上我的筆名LULALA,寄去香港 TVB,我還在信封後面留下回郵地址。
1986年,某一天,我家人租錄影帶回家看,是歌唱綜藝節目,鄭裕玲主持,節目的後段,她把我寄過去的歌詞念了一遍,用廣東話說了一句:「你以為香港沒人才,膽敢把歌詞寄來 TVB。」她也提到這封信是來自南洋的。
小學和中學,相比之下真是天淵之別,中文是小學主流教學語言,也是我的強項,中學全部馬來文,是我的最弱,預備班,我迎頭趕上,把馬來文搞好,但是我逐漸把托付爺爺保管的「萍聚」文件遺忘掉。
中學時期初中一,1987年,某一個星期六,我走路經過圖書館,遠處操場傳來收音機聲音,仔細聽,很開心,是我親手寫的歌,跟隨聲音方向走過去看個究竟,收音機裡卡帶還在轉動,旁邊擺放著一個青色封面卡帶盒,後面寫著萍聚,作詞作曲人:嚕啦啦。興奮的心情參雜著後悔的感覺,後悔當初沒有用我自己的本名。
中學時期,我有跟其他同學提起《萍聚》的歌詞是我寫的,但是沒人相信。
事與願違,相隔36年,現在已經是2021年,我的爺爺、爸爸都已不在人世,而且托付保管的確鑿文件已經不復存在,我非常失望,感到非常低落。
人總要面對現實,也想了很久,下一步應該怎樣應對,好的,那就拿起勇氣,把這件事公諸於世。再說,我患有糖尿病30年,現在也正值全球大流行 COVID-19,這病毒對於三高人士有很大的威脅,馬來西亞疫情非常嚴峻,每天超過萬宗確診,我萬一遇到什麼壞情況,這件事情就永遠埋在地下,沒人知曉,值得嗎?
我僥倖寫出那麼令人感觸的歌詞,但其實我的性格時常都保持開朗,且因為家教嚴格,我自認為人正直,但遺憾的是,我的人生總是被《萍聚》困擾著,不但沒人相信我是原作詞人,而且,我曾經從兩位人士的口中得到一些不符合時間邏輯的消息。
第一個人是我的表嫂,她是台灣人,1993、1994年間,表哥表嫂還未結婚,表哥時常往來馬來西亞和台灣兩地,也有把我寫萍聚的事告訴表嫂,她回去台灣問她的長輩,得到的回應是長輩們早已唱過這首歌。
第二個人是我的老同學,他告訴我說2014、2015年時,他去台灣旅行,導遊的車上播放著萍聚歌曲,比我同學大4歲的導遊講,他小學時期也是唱這首歌。
我本人真想搞清楚,1985年的時候,《知識報》從哪裡得到消息,把它作為該報的有獎遊戲題目讓小學生作答 ? 台灣民眾早期曾經唱過的萍聚歌詞又是哪一個版本?
我有從網絡找到信息寫著一位音樂老師孫正明於1967年拿到兩位女生交給他的萍聚塗鴉歌詞紙張,又是那一個版本 ?
我很確定李翊君唱的版本是我寫的歌詞,也是我想歌詞時候的旋律,音韻,歌曲長度 3分18秒也是我唱過很多次,估算出的時間。
1993年,我讀學院校時期,有一位理髮店老闆娘跟我說「嚕啦啦」這個名稱在台灣已經有團體把它佔為己有,是一個愛國團體,她還說那在台灣等於是對抗中國的共產黨!也是這個原因,我媽媽吩咐我以後絕對不能夠再說《萍聚》是我寫的歌。
這世界是怎樣了?一位單純的六年級男生,僅僅是學校《知識報》遊戲作品,居然可以影響他的一生到現在!
同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過195萬的網紅EHPMusicChannel,也在其Youtube影片中提到,❖訂閱頻道收聽更多好聽的歌:https://www.youtube.com/c/EHPMusicChannelII ❖Facebook臉書專頁:https://www.facebook.com/EHPMC/ ❖IG:ehpmusicchannel ❖微信公眾號:ehpmusicchannel ---...
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《分裂》(Split, 2016)是由擅長撰寫與拍攝心理驚悚恐怖電影的奈·沙馬蘭(M. Night Shyamalan)所編劇與執導,由《后翼棄兵》的女主角安雅·泰勒-喬伊(Anya Taylor-Joy)與詹姆斯·麥艾維(James McAvoy)主演。
#沙馬蘭的靈異第六感
在2000年之前,由沙馬蘭編導的最著名電影是《靈異第六感》(The Sixth Sense, 1999),由布魯斯威利(Bruce Willis)與小男孩奧斯蒙主演,關於一位心理治療師,在一場車禍之後發現自己有陰陽眼,於是開始用心治療一個也有陰陽眼的小男孩。以往,心理師從不相信小男孩所言的看到鬼,但是他在事件之後,產生同理心,認同男孩,也願意陪伴他度過看得見的痛苦。
這個恐怖故事最驚人之處,就在於結尾的「大雷」。在2000年之前,鮮有網路上的影評,也沒有不應該暴雷這種普遍的觀影道德,於是《靈異第六感》結尾的大轉折與大雷包,真是當年的觀影道德教育。
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#驚心動魄三部曲
這就是沙馬蘭的電影特色——結尾的大轉折。除了沙馬蘭最成功的《靈異第六感》,之後在《驚心動魄》(Unbreakable, 2000)、《分裂》、《異裂》(Glass, 2019)三部曲,也都是走這種結尾大轉折的路線。
除了故事前面的心理驚悚與懸疑恐怖,在電影即將結尾之前,再來個意想不到的轉折,徹底突破電影前半段原本已經設定好框架,以超自然的力量穿透現實,將故事帶到高潮,創造強烈驚嚇度。
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#23種精神分裂人格
《分裂》即是如此。電影開始不到五分鐘,三個高中女生馬上被有23種心理分裂人格的詭異男子載走。三個女孩中,兩個好友一組,凱西(Taylor-Joy)是個沉默理智的觀察者,自己一人一組。
兩個女孩因為焦慮又沒有謹慎的謀畫,很快地就被精神分裂人格中的丹尼斯帶走,並且分別關在不同的房間。被隔離的三個女孩,反而更危險。
精神分裂男的原始人格是凱文·溫德爾·克倫姆(這是一組密碼),因為幼時經歷受虐,於是透過不同人格逃避愴傷與壯大自我。他的心理醫生 Dr. Fletcher 在對談中發現丹尼斯幾乎已經完全主導與佔據,而且不斷提及「釋放野獸」。不過,Dr. Fletcher 試圖安撫丹尼斯言談中的野獸,也與丹尼斯確認他所謂的野獸應該不存在。
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#野獸與力量
不過,故事最後將 Dr. Fletcher 已經設定好的「不可能有野獸存在人的人格中」的框界打破,讓這頭已經被安撫的野獸被釋放出來,創造精神分裂男的第24個人格。
這第24個人格(野獸),象徵人的無限潛能,只要相信,也願意開發,任何平凡的人都有可能產生意想不到的「力量」。
凱西因為幼時也有受虐與長期受性侵的經驗,內心也是傷痕累累。擔心被虐、受怕侵犯,於是凱西懂得觀察,會找機會伺機而動。凱西最後能夠生存,就是依賴這些曾經在痛苦中累積的經驗。在精神分裂男的眼中,凱西是種「苦難中的純潔」。
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#女孩被監禁在地下室
看著《分裂》時,我的腦中不斷回想起那些關於「女孩被監禁在地下室」的電影,她們一直試圖找出可能的逃脫機會,中間的過程非常恐怖揪心。
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1.
在《不存在的房間》(Room),Brie Larson飾演被監禁七年的女孩Joy(多麼荒謬的名字,十七歲就被綁架,卻名叫「歡樂」),因為性侵而產下一子,已經五歲,兩人相依為命在一個無人知曉的秘密房間。
為了帶給五歲兒子新的希望,Joy 想出各種荒謬的方式設法逃脫。最後果然逃脫,但是心理建設也是漫漫長路。 Larson 以 Joy 這個角色獲得當年的奧斯卡最佳女主角,後來也成為漫威中的驚奇隊長。
.
2.
《蘇西的世界》(The Lovely Bones, 2009)講述一個女孩在下課回家的路上,被鄰居邀請到位於地下室的溫暖小窩,結果被綁架並撕票。女孩的靈魂被卡在陰陽界之間,回想著過去與家人和心喜男孩的互動。女孩必須學習放手,走向心靈平靜,女孩的家人亦然。這是一個非常悲傷心痛的故事。女主角是由瑟夏·羅南主演(已經獲得四次奧斯卡的女角提名)。
.
3.
《科洛弗10號地窖》(10 Cloverfield Lane, 2016)
一個在深夜開車的女孩Emmett(Mary Elizabeth Winstead 飾演),在一場車禍之後,莫名其妙醒來已經在一個地窖裡。聲稱救她的中年男子告訴 Emmett,外面的世界已經被外星人霸佔,空氣有毒,隨時有生命危險,最好是乖乖躲在地窖中,才是唯一的活命方式。只是,中年男子的說詞,是謊言還是事實呢?
.
#好好保護你身邊的小女孩
想到這些驚悚的綁架故事,讓我不禁覺得,「女孩真是脆弱的美麗生物,一定要好好保護、好好保護、好好保護。」
看看電影中驚悚恐怖的監禁還行,但是現實中的監禁與性侵,是徹底的恐怖悲劇,一點都不願意看到,也希望世上永遠不再發生。
.
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#每天陪你宅在家看一部好電影Day7
#2021年5月22日
#分裂
#不想再看到但是還是問問看還有哪些監禁地下室的電影呢
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【修辭】三讀〈天橋上的魔術師〉
**
一般而言,小說最大的「修辭」,表現在篇章結構的安排上,用以營造情節緊湊、懸疑、驚奇的效果,以便引領讀者興致昂然地跋涉前進。
如前文「二讀」所指出的,〈天橋上的魔術師〉雖是一篇只有7800字的短篇小說,但情節跌宕推展,揭露主題,最終達到高潮,即戛然而止。篇章結構安排嚴謹,令人驚嘆。
現在,我們試著看看它細部的修辭。
■詞語。
吳明益一向強調寫作的細節;譬如,他不只一次在各種場合說明,為什麼不要寫「一隻不知名的鳥飛過」這樣的句子,而要查明鳥的名字,因為有了名字就有了情感的指涉與想像。
試看:〈天橋上的魔術師〉裡的天橋,小販不是賣著「各式各樣的東西」,而是「有賣冰淇淋的,有賣小孩衣服的,有賣燒餅的,有賣華歌爾內衣的,有賣金魚、烏龜和鱉的,甚至我還看過賣海和尚的(一種藍色的螃蟹)」。
這句話有點意思。它並沒有一一詳列具體的名稱──冰淇淋只是冰淇淋,小孩衣服也只是小孩衣服──但內衣卻是「華歌爾」的。同樣的結構表現在後半句 ──金魚是金魚,烏龜是烏龜,但還有「賣海和尚的」。
名為「海和尚」的藍色螃蟹,這個一般人不熟悉的生物,悄悄地為情節抹上一絲奇幻的色彩,為後續的魔幻作了鋪墊。當然,「華歌爾」與「海和尚」的對比,也增強了市井俗麗的氛圍。
■譬喻。
〈天橋上的魔術師〉一文中使用的譬喻修辭很多,強化了文字的「密度」。譬如描寫魔術師雙眼的怪異:
他用那雙分得很開,好像可以看不同地方似的,蜥蜴一樣的眼睛看著我,讓我打了一個哆嗦。
譬如描寫初識魔術的驚喜:
原來如此,我看著紙上的字,想說原來如此。那時我以為自己已經懂了魔術的奧秘,就好像十一歲暗戀同班同學的時候我誤以為自己已經懂得愛情。
譬如描寫傷心:
小黑人死掉了,他因為我的關係死掉了。我的心破了一個洞,就彷彿它原本就是紙做的一樣。
當然,最重要的譬喻是結尾的──
那枚被挖下的眼珠沒有流血,沒有破裂,就像一枚完好的,剛剛形成的乳白色星球一樣。
■象徵。
如「一讀」所寫的,我認為〈天橋上的魔術師〉裡用得最高明的修辭是象徵。
除了「紙」是寫作的象徵,「小黑人」是小說的象徵,「魔術師」是小說家的象徵之外,「眼睛」也是重要的象徵。此外,我覺得特別值得一提的是「巴掌」的象徵──
「憨囝仔予儂錢騙了了。」我媽知道我偷錢去買魔術道具後,給了我一巴掌。
好幾次我想找魔術師發頓脾氣,但我只敢跟我媽發脾氣鬧彆扭,我媽被我煩得受不了,轉頭再給了我一巴掌。
兩「巴掌」,當然象徵的是「現實」對夢想的打擊。但為什麼是藉由「母親的手」,而不是「父親的手」呢?因為,這才能藉由「母親」的象徵,來揭露「愛的暴虐」啊!
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❖歌詞在下面❖
演唱:火線妹
作詞:可澤
作曲:可澤
編曲:立楠
混縮:李浩
製作人:可澤
製作公司:Hikoon Music
你的情話說的入木三分 所以我信了
又有誰能料到這趟旅程卻無法到終點
在往後每個星光隕落的夜晚
一遍遍細數著我心頭的不堪
風吹起落花的流年 那時我們天真爛漫
就只在那麼一瞬間 你笑容如迷霧般消散
我們都貪戀當初的喜歡
可它們早已被時間的洪流吞沒已不見
當我看過了太多欺騙
經歷言不由衷的表演
我們註定要 相互虧欠
沒辦法 委曲求全
從最初的紅臉 到最後的紅眼
才明白 緣來緣去的改變
全部就在那麼一瞬間
當我聽信了你的讒言
你用謊言編織的諾言
沒辦法看的清你的臉
淪陷 在那崩潰邊緣
從開始的心動 到結尾的心痛
可知道 誰又會願意承受
這物是人非的沉重
風吹起落花的流年 那時我們天真爛漫
就只在那麼一瞬間 你笑容如迷霧般消散
我們都貪戀當初的喜歡
可它們早已被時間的洪流吞沒已不見
當我看過了太多欺騙
經歷言不由衷的表演
我們註定要相互虧欠
沒辦法 委曲求全
從最初的紅臉到最後的紅眼
才明白 緣來緣去的改變
全部只在那麼一瞬間
當我聽信了你的讒言
你用謊言編織的諾言
沒辦法看的清你的臉
淪陷在那崩潰邊緣
從開始的心動 到結尾的心痛
可知道誰又會願意承受
這物是人非的沉重
從開始的心動 到結尾的心痛
可知道誰又會願意承受
這物是人非的沉重
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星 結尾的 詞 在 簡單歌唱 Singple. Youtube 的精選貼文
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關於 簡單歌唱 singple. #87 :
在這次的唱歌診療室中,星夥伴想要診斷的歌曲是 薛之謙的剛剛好,而星夥伴的唱歌問題是不知道該如何運用共鳴轉換的唱歌技巧,而Orange老師將會針斷星夥伴所提出的不知道如何運用共鳴轉換的唱歌問題,提供有效且簡單的歌唱技巧或是發聲練習,來讓星夥伴改善不知道如何運用共鳴轉換的唱歌問題,如果你也不知道如何運用共鳴轉換的唱歌技巧的話,請一定要看下去!
0:55 在開頭中,Orange唱歌訓練師提出星夥伴想要被診斷的歌曲 - 薛之謙 剛剛好,同時也提出星夥伴所想要學習的 共鳴轉換的唱歌技巧,另外在這裡Orange唱歌訓練師也希望其他知道共鳴技巧的唱歌星夥伴在底下留言,分享一下什麼是唱歌技巧!
1:12 Orange老師在這邊提到,對於唱歌星夥伴來說,唱歌觀念是非常重要的,如果你的歌唱觀念不太正確的話,那你在ktv或者是其他場合唱歌的時候就可能會因為沒有唱歌觀念而引發唱歌問題,所以在今天診斷星夥伴的共鳴轉換唱歌技巧中,各位星夥伴一定要好好學習這個重要的唱歌觀念
1:28 星夥伴唱歌診療時間 (薛之謙-剛剛好)
1:43 Orange在星夥伴唱完第一段之後給予評價:在第一段,星夥伴本身的唱歌音色是不錯的,但是主要是星夥伴唱歌的氣息掌控的不太好,那在這邊Orange建議星夥伴可以先用一個彈唇音或是純顫音先彈過這一段,彈完一段之後再換成唱歌詞就會發現有不同的感覺
2:14 Orange也在這裡提出第二個唱歌重點,星夥伴在這一段雖然唱的用力,但是聲音還是有點虛,那這個聲音虛的問題就是因為星夥伴的聲帶閉合沒有做的確實, 就會導致聲音不集中的感覺,而Orange老師同時也提供一個改善聲帶閉合虛的發聲練習,星夥伴可以藉由這個發聲練習來讓你的聲帶閉合變扎實,等到發現聲音有點扎實之後就可以把感情跟這個聲帶閉合加在一起,就會變得好唱許多
3:02 歌唱訓練師Orange在這邊示範一次剛剛所提到的唱歌發聲練習
3:18 星夥伴歌診療時間 (薛之謙-剛剛好)
3:30 在星夥伴唱完這一段之後,主要的問題其實跟第一段差不多,也是聲帶閉合不夠扎實的問題,另外這邊值得誇獎的地方是,星夥伴在這邊有一個抖音做得很好,雖然以氣息的角度來講是不太順而導致而成的,但是就情感表達來說卻是有加分的效果!
4:17 在唱完第三段後,唱歌訓練師Orange建議星夥伴可以運用,把聲音唱小聲的唱歌技巧,同時,歌唱老師也示範如果一直把聲音唱大聲的話,會發生什麼事情,再來是示範如果把聲音唱小聲的話,會表現出來的唱歌技巧,如果你覺得這樣唱會顯得有點弱的話,星夥伴可以利用剛剛所提到的唱歌重點,增加聲帶閉合的扎實度,但是我們還是要把他唱弱
5:10 星夥伴唱歌診療時間 ( 薛之謙-剛剛好 )
5:42 唱到這邊第五段的地方,Orange唱歌老師點出星夥伴在唱這一段時發聲的問題,因為星夥伴在唱這一個字的時候因為是H開頭所以會有一點噴氣導致讓你的音虛掉,所以老師提供了改善這個唱歌問題的唱歌技巧,利用這個唱歌技巧你就可以保持有同樣的聲音但是不會讓聲音聽起來噴氣
6:46 歌唱老師orange在這裡提到一件許多人在唱歌的時候都會遇到的一個問題,就是每當我們遇到準備要唱副歌的時候,就會一直不斷的增力增力來把這個壓力增強,因為每個人都想著要唱高音,但是這邊的唱歌重點是,我們要試著把音往下唱而不是往上唱,所以當我們遇到高音時就要運用這種唱歌技巧,這個時候你的喉位就會維持在比較低的地方,你唱歌就會順了
7:46 星夥伴在唱完這一段之後,遇到的問題跟前面差不多,一樣是氣息不順的歌唱問題,如果你今天想把他唱歌唱扎實一點,可以利用先前所提到的彈唇的唱歌技巧,先把這段歌詞彈唇彈過一遍,之後再轉換成字就沒問題了
8:53 最後在這裡,不該計較的地方,Orange老師表示,雖然這邊是要唱輕的沒錯,但是我們的氣息還是要夠,而且不要太收,因為如果你太收的話就會卡住,你可以想著說悄悄話的這種感覺,因為這個唱歌技巧可以讓你的氣順一點
9:34 Orange在結尾的地方針對星夥伴的八大聲音控制項目進行評分(音準 拍子 氣息 共鳴 閉合 喉位 咬字 情感)等等來幫星夥伴計算出他今天的總能力指數
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#唱歌共鳴 #剛剛好 #唱歌技巧
星 結尾的 詞 在 光良官方專屬頻道 Michael Wong's Official Channel Youtube 的最佳貼文
MV由曾入圍金曲獎最佳音樂錄音帶獎的劉明群導演執導。兩人首次合作,
劉明群導演就讓有懼高症的光良踏上剪刀車,在夜晚的內湖街頭,
升高到四層樓高的高度拍攝。光良不僅過程中要掩飾自己的恐懼感,
還必須要在對嘴時,釋放出歌里的孤獨感,
只為了最後MV里,出現不到20秒的畫面,
光良大呼:我覺得我好像又被整了。
導演借由九個男生日常生活里的寫實片段,對於自身的生活觀察,開頭都有些許孤獨感,
但結尾的微笑、釋然與遼闊,對孤獨是終將學會看成是一種自由與和它和睦共處的體會。
光良是九個男生的其中一位,在MV的壓軸處出現,他在城市中登高唱歌,背後是下班後稀疏,
有一搭沒一搭的車流,剩夜晚的路燈,紅綠燈閃著,他是唱著孤獨的主觀者,
也像是俯瞰前面這八個不同生活狀態男生的旁觀者,哼著自己也是城市中大都數人的孤獨心聲。
1.清晨,一位剛下班的男生選擇爬12層樓的樓梯回家 —— 回到家後,站在窗台,俯瞰清晨的城市。
2.一位泡澡的男生,發現浴缸邊緣爬著一隻螞蟻,他將螞蟻帶到手指上,仔細觀察 —— 他舉著手指,起身離開浴缸
3.一位遛狗的男生,沿著大橋的人行道慢跑,背景是夜晚的城市燈光 ——男生停下 來稍作休息,狗狗回頭看著他,他也看著狗狗。
4.站在十字路口,穿著白色襯衫的男生正在吃雪糕 ——空中下起雨,男生在雨中苦笑, 及忙躲雨
5.在夜晚街頭溜直排輪的男生,穿梭許多小巷 —— 他使用了一個漂亮的大回旋急煞,其 實周圍完全沒有人。
6. 一位男生躺在床上,使用手機與網友對談,微笑 —— 關掉手機,回到黑夜
7.一位在花藝教室,跟著其他人學包花的男生 —— 他坐了一束送給自己的花
8.深夜還在辦公室查資料吃飯的男生
9.光良
=同名專輯主打歌=
九種使用孤獨的正確方式
Nine Ways to Enjoy Loneliness
曲Composer:黃建為
詞Lyricist:陳信延
一是倒背笑忘書 到爛熟
二是看日出 三是晾衣服
四是回家的路途 繞遠路
五是等冰塊凝固 六是畫地圖
我一天天 一天天 研究
要如何 正確使用 孤獨
Day by day … Day by day
我已學會跟孤獨和睦
And day by day … Day by day
才覺得孤獨不恐怖
七是為黑白電影 上字幕
八是偽裝成榕樹 九是學鸚鵡
當你正確使用孤獨的時候
你會發現你開始會 享受 喔
And day by day … Day by day
一天不孤獨不舒服
Day by day … Day by day
孤獨有一萬個好處
And day by day … Day by day
切記別對孤獨不屑
And day by day … Day by day
對孤獨該心存 感謝
工作人員名單:
曲Composer:黃建為 OP:Warner/Chappell Music Taiwan Ltd.
詞Lyricist:陳信延 OP: HIM Music Publishing Inc.
製作人 Producer:何宗霖 James Ho (柏樂文化事業Talent Scout Culture Co.,Ltd)編曲 Arranger:張學瀚 Hans Zhang和聲編寫 Backing Vocal Arrangement:田曉梅 Brandy和聲Backing vocal:光良 Michael Wong、田曉梅 Brandy木吉他 Acoustic Guitar:董運昌Dong Yun Chang貝斯 Bass:簡道生Dawson Chien
鼓 Drum:陳柏州 [email protected] studio第一小提琴 First Violin:蘇子茵 Daphne Su第二小提琴Second Violin:李思慧 Elisa Lee中提琴 Viola:甘威鵬 Weapon Gan大提琴 Cello:范宗沛 Cello Fan錄音師 & 混音師Recording Engineer & Mixing Engineer:王永鈞 Chief Wang錄音室 Recording Studio:Mr.Q studio、柏樂文化事業有限公司 Talent Scout Culture Co.,Ltd
混音室 Mixing Studio:柏樂文化事業有限公司 Talent Scout Culture Co.,Ltd
母帶後期處理錄音師 Mastering Engineer:Greg Calbi @ Sterling Sound,New York 紐約
PC:MWM17101/ISRC:TWQ371701001
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